Pastissos i té

Del Marroc també hem pogut testar alguns pastissos que ens ha fet la mamá d'Arwa.

Ha duit pastissos de coco, d'ametlla i pancakes.

Ens ha duit un molt bó de menta, típic del Marroc i molt diferent al que estem avesats nosaltres.

Amb el menjar que duen només hi ha una norma...hem de testar tot, si ens agrada repetim sinó....no tornem a menjar.

Ens ha ajudat Yasmín,  la germana d'Arwa per què la mama no parla molt bé el castellà. Ha estat una activitat molt enriquidora, hem après que la capital del Marroc és Rabat, que ells vivien a Casablanca i que hi ha molts d'idiomes diferents.

Lletres del Marroc

Tenim la gran sort de contar a l'escola amb nens i nenes que sabem escriure marroquí i ens han ajudat a conèixer les lletres d'allí...son tan diferents!!!! I a més, escriuen de dreta a esquerra, al revés que nosaltres!!!!.

Ens han escrit diferents paraules que volíem saber i n'Arwa ens ha ajudat a saber com es diuen....Que difícil!!!!!!

EMOCIONS a Psico

Aquest curs l'equip de mestres de l’escola hem realitzat una formació de centre basada en la educació socioemocional i la gestió de conflictes basant-nos en la comunicació no violenta. 

A Psico hem posat en pràctica els següents recursos, estratègies i eines de comunicació assertiva o de comunicació no violenta per millorar el clima socioemocional de l’escola i valorem molt positivament. 

Per acabar les sessions, i com a tornada a la calma, hem introduït "La rotllana de les emocions". Aquesta activitat l'anirem realitzant al llarg del curs.

Ens col·loquem asseguts/des a terra formant una rotllana. Un infant es col·loca al mig d'aquest amb els ulls tapats. 

Es tracta de pensar en aquells aspectes positius que té aquest/ company/a, d’un/a en un/a, i a l’orella, li anirem regalant aquestes paraules polides o petites frases d’agraïment. 💖

En acabar, li destapem els ulls i li preguntem com ha anat, i si vol compartir com se sent i allò que li han dit que més li ha agradat, sorprès… 

Aquest, també és un bon moment, per treure les cartes de les emocions i posar nom a allò que senten.

✨ És un moment màgic,en el que molts d’ells i elles s’emocionen perquè sovint no estem acostumats i acostumades a rebre aquests missatges positius i d’agraïment, i molts desconeixen que aquests trets formen part de la seva manera de ser. És una activitat que tots i totes volen realitzar i cada dia demanen✨

Joc motriu espontani i la seva representació

A les sessions de PSICO, després de l'enderrocament de la torre o muralla, l'activitat motriu que s'inicia és molt impulsiva. Els infants van passant pels espais muntats, adaptant el seu cos i els seus moviments a les diferents activitats proposades.

A més a més, a mesura que transcorre la sessió es donen diferents tipus de jocs motrius espontanis com els jocs de destruir, d'amagar-se, d'omplir, de buidar, separar, unir... , i també es donen els jocs d'identificació en els quals els infants "fan com si..." i es donen uns rols i unes accions (joc simbòlic).

Després de la fase de joc motriu espontani, comença una fase d’expressivitat plàstica i gràfica. En aquest moment, a partir de diferents materials, els infants han de representar algun aspecte de la sessió viscuda. La representació pot estar feta amb construccions, mitjançant un dibuix, un modelat... 

En aquesta sessió hem realitzat la fase de representació a través d'un dibuix. Aquest tipus d’activitats ajuden a passar del plaer de fer al plaer de pensar. I és molt important per afavorir les representacions mentals, per passar de la vivència a través del cos i les emocions a la representació cognitiva. 

Dins d'aquest context, la calma és un requisit perquè s'ha de passar del moviment corporal al moviment mental i s'han de posar en marxa la motricitat fina, la coordinació oculomanual i el pensament.