PISCINA

Gràcies per compartir moments com aquests amb nosaltres, va ser molt divertit i especial el dia de piscina amb les famílies! Vos compartesc un petit recull de fotos i vídeos!

VÍDEO PISCINA

GRÀCIES! ♥️

EXCURSIÓ A CORONA

HOLA FAMÍLIES!

Vos compartesc unes fotots de l'excursió del passat dilluns 20 de març a Corona per visitar Sa sitja.

Fins aviat ! 🙋🏽‍♀️

CALENDARI

 HOLA FAMÍLIES!

Com sabeu fa uns dies vam estar 1 hora a l'assemblea fent conversa sobre el calendari; ja veieu, una cosa tan bàsica que va donar per xerrar i descobrir molts aprenentatges, especialment matemàtics.

Tocava donar-li forma a aquest paper en blanc ple de lletres i números, tocava fer-lo nostre; fer-lo significatiu per a ells i elles.

Així que vam començar... Què hi ha aquí?

- ¡LETRAS!

- ¡NÚMEROS! ¡NÚMEROS GRANDES, PEQUEÑOS... Y MEDIANOS!

Quins són cada un?

- El grande pone... 2023 (DOS CERO DOS TRES... DOS MIL VEINTITRES) ¡EL AÑO!

Nora: Hay cuadrados, para que no estén juntos y no nos equivoquemos. Porque son días diferentes.

- Los pequeños no tienen cuadrados, están juntos.

Kaori: ¡Son los mismos números!

Gael: ¡Febrero y Abril; lo acabo de leer!

Iris y Valentina: Tiene la F y la A.

- Son diferentes meses.

Irene: Tacharemos Abril cuando pase Març.

Per tot això, ens vam adonar que els números petits són de mesos anteriors o posteriors; els grans de l'any i els mitjans ens situen en els díes del mes actual. Vam adonar-nos també de les fileres i les columnes, atribuint una fila al concepte de setmana.

Un cop teniem Febrer tatxat, vam situar-nos en el temps, localitzant els díes que no venim a l'escola (dissabte i diumenge). Els vam pintar de vermell per tenir-los localitzats només amb un cop d'ull.

També vam marcar els díes especials, com l'aniversari de na Iris.

Només quedava anar tatxant els dies que havien passat i així situar-nos en el dia d'avui.

Fins aviat! 🙋🏽‍♀️

HI HA UN PETIT PROBLEMA...

HOLA FAMÍLIES, TENIM UN PETIT PROBLEMA...

Durant la rotllana del matí, ens hem adonat que hi ha medalles col·locades una damunt l'altre i no podem veure el nom de la medalla que es queda abaix amagada. Però.. si volem col·locar una al costat de l'altre, tenim un problema!

NO HI HA SUFICIENTS GANXETS!

Així va començar la nostra misió...

1. Contar quants nins i nines haviem vengut a la classe.

2. Contar quants ganxets tenim.

Sobren o falten ganxets? 

I ara.. si posam totes les medalles que tenim (nombre total d'infants de la classe), tenim ganxets per a totes les medalles?

Amb material manipulatiu, ells i elles, van fer diferents estratègies per comprovar les quantitats de manera visual i així aconseguir l'objectiu.

Conclusió final: ENS FALTEN 5 GANXETS, I TOTS ELLS I ELLES CONSIDEREN QUE ELS HEM DE COMPRAR 😆

Fins aviat 🙋🏽‍♀️

TALLER AMBIENTACIÓ

HOLA FAMÍLIES!

Heu vist alguna decoració sospitosa per l'escola?

Aquí teniu la raó! Vinc a presentar-vos el taller d'ambientació que vam realitzar el 20 de Febrer a l'escola. Aquest any ens hem centrat en la MULTICULTURALITAT present a qualsevol espai del dia a dia. Per això, hem recollit cultures, zones geogràfiques i idiomes, entre d'altres, de totes les famílies del centre per donar veu a cada un dels que formam aquesta família educativa.

  

Aquests tallers els vàrem compartir amb la comunitat de mitjans i la comunitat dels grans; tots, barrejats a les diferents aules del centre!

Fins aviat! 🙋🏽‍♀️

ANEM PER FEINES... !

 HOLA FAMÍLIES!

Tot i que na Leo no hi sigui, les tasques del projecte no fan més que dur-nos de cap... Hem fet un llistat de tot el que volen per la classe i a poc a poc anirem taxant aquelles coses que ja estan fetes.

Preparats i preparades per conèixer tots els canvis que s'esdevenen a l'aula?

Després de realitzar l'espectacle fa unes setmanes, ens hem adonat que necessitàvem números a les cadires i posar-los d'una manera que sempre estiguin, ens facilita el muntatge de l'espectacle en qualsevol moment, per així només haver-les d'ordenar i no crear cada vegada el paper amb el número.

Per això, a cada un d'ells se'ls va assignar un número, que havien de recordar i escriure al paper. Un cop apuntat, la següent tasca era ordenar les cadires de l'1 al 22. Sense cap orientació de l'adult, ells mateixos havien de treure les seves conclusions per a fer-ho com cal. Així que...

CADIRES AMUNT I A COL·LOCAR!

2, 3 i 4 en ordre!

Continuam...

 

Oh oh.. alguna cosa ha passat. I és que com veieu a la pissarra la primera fila va quedar perfectament col·locada de l'1 al 10, però d'aquí en endavant, tot i que estaven ben col·locats a trossos, no seguien un ordre complet i és que, es col·locaven o bé de dreta a esquerra o bé d'esquerra a dreta simultàniament.

Per això, vam establir que tots ens col·locaríem en el mateix ordre; i així ho vam fer!

ARA SÍ! ACONSEGUIT!

D'aquí uns dies realitzarem petites activitats per seguir estimulant aquest pensament lògic-matemàtic d'ordre.

Fins aviat famílies ! 🙋