"No hi ha ensenyança sense investigació, ni investigació sense ensenyança."
Paulo Freire
Bones famílies!!
Vos escrivim aquesta entrada de blog amb la il·lusió i la curiositat de tot el que estem investigant i encara amb restes de pintura pel cos per com ha anat el dia d'avui! Volem contar-vos quin és el primer procés d'investigació i indagació que estem portant a l'aula.
Ja fa dies vam realitzar el debat per saber quin seria el nom de la nostra classe. Va ser en aquest debat quan en algunes de les argumentacions que feiem per convèncer als companys/es van sorgir idees, dubtes i preguntes que ens creaven la necessitat de començar investigar. En aquest cas, la idea la va expressar na Irene, tot i que de seguida s'hi van sumar altres veus que també volíen donar resposta a la següent pregunta:
"Com poden veure-hi els peixos al fons marí sense llanterna?"
"Perquè fan llum amb el cos?"
El primer que vam fer va ser fer una rotllana per expressar totes les idees que teníem sobre aquest tema. D'idees en van sortir moltes i totes molt interessants.
Les vam anar escrivint i així vam anar transcrivint la conversa. A la següent sessió vam agrupar totes les idees segons la temàtica. Així doncs, ens van sorgir els següents grups i possibles explicacions:
- Pels seus ulls
- Per la seva anatomia
- Per la profunditat
- Per la funcionalitat de la llum
A partir d'aquí vam decidir que aniríem tractant cadascuna de les idees per separat per poder tenir organitzada la informació i poder donar una resposta més precisa. Així que començàrem a parlar dels ulls dels peixos. En un paper vam dibuixar com crèiem que eren per dins i per fora. La part exterior ens va resultar més fàcil, en canvi l'interior ens va crear mols de dubtes!!! Valtrus sabeu com és un ull per dins??? I encara més, sabeu com és un ull de peix?? Tot i així vam tirar de les nostres idees prèvies i per descomptat de la nostra imaginació per fer una plasmació de com podria ser... El resultat va ser molt divers però també molt espectacular. Alguns dibuixos eren més fidels a la realitat, altres més creatius i altres més imaginaris.
En aquests dibuixos molts van començar a marcar algunes parts de l'ull que ja coneixien com la pupil·la i l'iris però no en sabíem més. Així doncs, a la següent sessió ens vam trobar amb la següent imatge:
Alguns defensàvem que havia de ser alguna cosa relacionada amb els peixos i el fons marí; altres que podia ser l'interior d'un peix i altres que es tractava d'un ull. Però un ull de peix? o humà? La pista la vam trobar a les paraules escirtes (i això que eren en anglès!!) i de seguida vam endevinar que es tractava certament de l'interior d'un ull de peix. El vam comparar amb la següent imatge que és un ull humà, i en vam marcar les diferències. Sorprenentment, les diferències entre l'ull d'un peix i els nostres ulls són molt poques:
- No tenen parpelles, pestanyes ni celles.
- El seu iris està fix.
- La còrnia té forma de dom.
Per constatar tot això, el primer que vam fer va ser mirar-nos els nostres ulls, i després observar tots els ulls de peixos que teníem a la classe per veure si erem capaços de trobar aquestes diferències. A continuació, i per saber si érem capaços de destriar les parts de l'ull del peix, ens vam agrupar en parelles i grups de tres per marcar a les diferents imatges les parts més importants de l'ull.
Durant aquest exercici, hi ha hagut un fet que no ens esperàvem i és que donàvem per fet que els ulls s'enganxaves als ossos... però pel que hem vist, ho fan a través del nervi òptic!! Haurem de seguir investigant per saber com és això possible! I també per saber perquè la retina és fonamental per respondre la pregunta que ens va fer na Irene.
Pròximament vos anirem contant com segueixen les nostres investigacions, però mentre això passa, vos deixem un vídeo amb les imatges de totes les activitats que hem portat a terme durant aquest inici d'investigació.
Fins ben aviat!
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)