Què hem aprés dels ulls?

 "El que coneixem és una gota, el que no coneixem és un oceà."

Isaac Newton

Bones famílies!!!

Aquests dies ens hem trobat en un moment de tancament! Ha acabat el primer trimestre!!! Sembla que un trimestre és molt poc temps, però naltrus sentim que l'hem aprofitat moltíssim i que hem invertit molt bé cada moment a l'aula!! Com cada primer trimestre hem portat les investigacions pertinents pel començament de curs: crear la nostra identitat com a grup; dissenyar uns propòsits i normes de funcionament a l'aula; consensuar un nom que ens defineixi a tots i totes; elaborar la nostra porta; gaudir de sa Trencada; descobrir noves paraules de na Marieta; etc. Però a més de fer totes aquestes coses que ja tenim establertes per a cada inici de curs, aquest trimestre hem investigat molt. Ho hem fet a través de les nostres preguntes i inquietuds, cercant experts que ens ajudassin, indagant a diferents fonts, documentant i plasmant les idees prèvies però també els processos que anaven sorgint, emprant maquetes i objectes... en definitiva, enriquint-nos de tot el que teníem al nostre abast per investigar.

I com passa amb totes les investigacions, ha arribat el moment de fer el tancament. I per fer-ho hem anat a la pregunta més important de totes: què hem aprés?

Hem hagut de fer un viatge imaginari a fa uns mesos i pensar què sabíem en un principi del tema que hem investigat i recòrrer tot el que hem viscut per tenir clars quins han estat els nostres aprenentatges. Primer ho hem fet en equips cooperatius: preguntant-nos els uns als altres quines coses hem aprés durant la investigació. Després ho hem posat en comú. En una rotllana, hem anat dient totes les idees o fets que han suposat per nosaltres un aprenentatge.

Posteriorment, hem aprés a elaborar un text amb totes aquestes idees. Aquest text ve a ser un resum de tots els sabers nous. I amb la lectura d'aquest text, hem tornat al principi de tot, a la primera gran pregunta per poder donar-li resposta.

Com ho fan els peixos per veure-hi al fons de la mar?

Podrieu saber la resposta vosaltres amb tot el que vos hem anat explicant? Naltrus ara la tenim molt més clara, tot i que som conscients que no és l'única variant a tenir en compte! Però sí sabem en quina mesura el funcionament de la vista influeix en tot això. 

En aquest vídeo podeu veure un resum de com han estat aquestes darreres sessions sobre la nostra investigació.

Però no vos ho perdeu, que quan pensàvem que ja no podia passar res més i que ho havíem vist tot, aquesta darrera setmana han passat dues coses. Una que ens ha fet sentir molt orgullosos i l'altre que ens ha obert una nova incògnita.

- Per un costat, na Lara i na Sofia han anat de matances i estan tant implicades en les investigacions de l'aula que van demanar al matancer que els guardàs els ulls per poder portar-los a l'aula!!!

- I per una altra banda, na Nora ens ha portat un llibre on també havia trobat informació dels ulls i dels peixos. I ens ha donat una dada que no teníem!! Resulta que un ull pesa alrededor de 30g. I com a classe ja no ens dona temps, tenim un deure més per aquestes vacances de Nadal. Heu d'anar pesant a casa fins que trobeu alguna cosa que pesi 30g. Faceu-li una foto i porta-ho a classe el primer dia d'escola (també ho podeu enviar a na Vero per correu: vriera@ceipsantantoniportmany.cat).

És necessari fer tancaments per poder iniciar noves vies d'investigació!! Què ens trobarem al segon trimestre?? Pròximament ho sabrem! Mentrestant, gaudiu moltíssim de les vacances de Nadal!! 

Una abraçada gegant!!

Alguns esdeveniments del trimestre!

"Si vols una vida diferent, has de fer coses diferents"

Anònim 

Bones famílies!!

No volem acabar aquest trimestre sense mostrar-vos alguns dels moments i experiències que hem viscut durant aquest trimestre.

Taller pensament computacional

Va venir a l'escola un expert en robòtica i pensament computacional, i ens va fer un taller a la nostra classe. Ens va explicar que abans d'iniciar-nos en la robòtica i la creació de maquetes, s'ha d'entrenar el pensament dirigit, amb instruccions i pautes. Per exemple, quan feim una recepta de cuina, estem practicant el pensament computacional. Quan feim el nostre horari visual cada matí, també ho estem practicant. Quan feim activitats de píxels, laberints... ens ajuda a entrenar la ment. 

25N

Amb motiu del dia en contra de la violència de gènere, vam fer activitats i tallers a la classe. Vam llegir contes, crear lemes, analitzar cançons i notícies, fer debats, etc.

Obra de teatre: Versari Pagés

Vam gaudir d'una obra de teatre que combinava la música i els intruments, amb elements del circ i amb la nostra llengua estimada, l'eivissenc. 

Dia d'atenció a la diversitat

A la nostra escola estem molt implicats en l'atenció a la diversitat i en respectar i entendre la diferència com una manera d'enriquir-nos els uns als altres. Ser diferents ens fa únics i especials, en un món en el que tots hauríem de tenir els mateixos drets i possibilitats. Perquè el que ens defineix no és la diversitat funcional sinó l'actitud i els valors amb els quals ens enfrontem a la vida.

Per això vam fer una gran cadena en la qual cada anella és diferent a les altres. Ho podeu veure a l'entrada de l'escola!

Salsa de Nadal

Un altre dia molt especial al CEIP Sant Antoni és el dia en el qual feim la tradicional Salsa de Nadal eivissenca. És un gust (mai més ben dit) gaudir dels sabors de la nostra terra, acompanyats dels nostres companys i companyes, poguent veure en directe com s'elabora, tastant i olorant els ingredients... Pensem que una imatge pot valer més que mil paraules.

Cinema

Com també és tradició, la darrera setmana del primer trimestre, anem al cinema a veure una pel·lícula. En aquest cas va ser el torn de Buffalo Kids. Feia temps que no anàvem a veure una pel·lícula tan preciosa. I després vam gaudir d'un bon passeig de tornada a l'escola, aturant-nos previament un ratet al parc.

Concert Nadal

I per acabar aquests dies del primer trimestre, hem preparat la nostra nadala! L'hem cantat a nivell intern pels companys/es de l'escola, l'hem cantat pels avis i àvies de la residència i en darrer instància a vosaltres, les nostres estimades famílies. A més, hem dissenyat unes postals precioses per portar als avis, i ha estat un moment molt tendre, petits i grans vivint la il·lusió de donar i rebre!

Ah! I també vos deixem per aquí la sorpresa que hem fet els i les mestres als nostres nens i nenes!!!

I fins aquí, alguns dels dies més assenyalats que hem viscut a la nostra vida d'aula durant aquest trimestre!! 

La lateralitat

A les classes d'educació física, i relacionat amb el coneixement del nostre cos,  hem treballat el concepte de simetria i assimetria. Hem observat que el nostre cos és simètric. I tenim una predominança lateral.

El nostre cervell està dividit en dos hemisferis, el dret i l’esquerre, cadascun dels quals governa una sèrie de funcions i unes parts del cos: ull, mà, peu, oïda, etc.. La lateralitat és el domini d’un hemisferi sobre l’altre.

Quan utilitzem sempre la mà, l’ull, el peu i l’oïda de la dreta es diu que som dretans/es, i si sempre fem servir l’equivalent esquerre som esquerrans/es.

La lateralitat intervé en l’organització de les funcions superiors, com el llenguatge, l'aprenentatge de la lectoescriptura, la capacitat lògica i l’aprenentatge de les matemàtiques, la comprensió, la concentració i la percepció espaitemporal.

Els infants, en el seu desenvolupament van definint la seva predominança hemisfèrica i el domini d’una part del cos sobre l’altre. 

En la dominància d’un hemisferi sobre l’altre intervenen diferents variables: genètiques, ambientals o degudes a traumatismes, etc.

És molt important permetre el desenvolupament natural de la lateralitat i, per tant, no intervenir-hi i respectar-la teint en compte la seva evolució:

• Als 10 mesos el nadó pot manifestar un petit predomini d’un costat o un altre, per tant, hem de proporcionar-li una experimentació més global perquè pugui esbrinar quina és la que millor li va, la que li és més fàcil de realitzar.

• Entre els 3 i 6 anys, l’infant ja mostra el domini d’una extremitat sobre l’altre, però perquè això sigui possible, hem de generar el màxim de situacions motrius.

• Entre els 6 i 8 anys, el/la nen/a reafirma i reforça la lateralitat que ja està fixada.

• A partir dels 8 anys, s'ha de millorar la qualitat dels segments no dominants i la coordinació entre ambdós costats del cos.

A les sessions d'educació física hem proposat (i seguirem proposant al llarg del curs) diverses situations motrius per reafirmar la lateralitat. Aquestes són algunes d'elles:

Confeccionem la nostra porta!!!

 

Estimades famílies!!!

No podem iniciar aquesta entrada de blog sense donar-vos les gràcies!!! Cada curs vos supereu i ens ajudeu a crèixer! El vostre suport és fonamental per emprendre processos que per nosaltres sols serien molt difícils de portar endavant. Saber que vos tenim a prop i que podem comptar amb vosaltres és meravellos. Així que per tot això... GRÀCIES, GRÀCIES, GRÀCIES!!!!!

La creació de la porta d'aquest curs ha estat ESPECTACULAR!!!!!! És cert que hi havia moltes ganes de ser la classe del fons marí. El curs passat ja va quedar a les portes, i aquest era una de les propostes més demandades! I això s'ha notat també a l'hora dels dissenys que vam anar presentant, de les investigacions que han anat sorgint i de tot el que ha anat passant aquests mesos. Investigar els éssers que trobem a la mar, ens encanta! Portar-los a classe i analitzar-los és fascinant! 

Així que quan ens vam posar amb el disseny final de la porta, d'idees no en van faltar i de ganes i il·lusió tampoc!! Ens vam proposar represntar el nostre fons marí, l'eivissenc. Per això, vam haver d'analitzar primer què hi podíem trobar. Sa recerca no ha estat fàcil, i de tot el que hem trobat, decidir-nos per quins elements tampoc ha estat senzill, però finalment ho hem aconseguit!!! 

A la nostra porta hi trobareu peixos com ara els raors, ses donzelles i els fadrins, ses salpes i ses oblades, peixos vaca, una roja i una morena! Segur que qualsevol pescador de s'illa podria distingir tots aquests exemplars!! Però no només això! També podeu trobar una tortuga, un polp, un cavallet i una estrelleta de mar, un ermità, una madrepora mediterrània, clavellines, meduses... i moltes coses més!!!

De l'elaboració n'heu estat partíceps de primera mà perque ho hem fet en les sessions de grups d'experts en les quals heu vingut a la classe! En total han estat 4 sessions i heu passat per la classe un total de 19 familiars!!!!!! Alguns fins i tot heu repetit!!!! Ha estat una passada i ens feu sentir molt orgullosos de tenir-vos!!!

Aquí teniu un video resum de tots aquests dies i una imatge de com ha quedat la nostra porta! Esperem que vos agradi tant com a nosaltres!!!

Setmana de l'esport adaptat

El 3 de desembre és el Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat i la Federació d'Esports Adaptats de les Illes Balears (FESAIB) i la Fundació per a l'Esport Balear (FEB) s'han unit per celebrar la Setmana de l'Esport Adaptat.

Del 2 al 5 de desembre a les classes educació física també ho hem celebrat realitzant activitats i esports adaptats, de manera que hem pogut experimentar com realizen esport i activitat física les persones amb algun tipus de discapacitat. Ha estat tot un repte!!!

ENGLISH

En anglès hem anat treballant vocabulari bàsic: dies de la setmana,colors, els números fins el 20 i diferents maneres de saludar les persones. Cada dia hem continuat fent les dues rutines (passar llista i comptar quants som). Per guardar les fotocòpies que anem fent a classe, cadascú ha fet el disseny de la portada de la seva carpeta d'anglès amb un estil anglosaxó. Hem après una canterella que s'acompanya amb un joc de mans "hands clapping" anomenat 'Double, Double'típic joc de pati a les escoles de parla anglesa. També hem gaudit i après molt jugant a Simon says. Ens hem endinsat una mica en la cultura anglosaxona aprofitant Halloween i Xmas, dues festivitats molt esperades per tots i totes. Des de novembre, ens acompanya Michaela, originària dels Estats Units per ajudar-nos a parlar i a comunicar-nos millor en aquesta llengua tan estesa arreu del món. Ens ha apropat també a la seva cultura a través d'explicacions i presentacions del seu país d'origen. Bones vacances! Ens veiem a la tornada!

El cos i el moviment

Qualsevol moviment que fa el cos és el resultat de l'actuació conjunta dels músculs i els ossos. Quan els músculs es contrauen, els ossos es mouen entre sí gràcies a les articulacions.

A Educació Física, hem començat aquest primer trimestre, amb el coneixement del cos, aprenent i localitzant les seves parts i les principals articulacions, la seva funció i els moviments que es poden realizar amb aquestes.

També hem treballat la lateralitat amb la intenció de poder identificar la dreta i l'esquerra en relació als companys/es, en relació als objectes i a l'espai. Al mateix temps perfeccionar el costat dominant i aconseguir una major eficàcia del costat no dominant.

Els objectius al llarg de les sessions han estat:

- Conèixer i localitzar les principals parts del cos i les articulacions del nostre cos.

- Realizar moviments segmentaris independents del tot corporal.

- Representar el cos humà amb les seves parts.

- Reconèixer la simetria corporal.

- Identificar la dreta i l'esquerra en relació a un/a mateix/a, als companys/es i als objectes.

- Orientar-se a la dreta i a l'esquerra en relació a l'espai.

- Realizar jocs i activistas per afavorir el desenvolupament dels segments dominants i no dominants.

- Respectar el propi cos i el dels altres.

"Aturar el cos d'un infant és negar-li l'aprenentatge i la recerca de qui és" (Espai Senda)