Disseccionem un peix!

 "Un científic al seu laboratori no és només un tècnic, és també un infant col·locat davant de fenomens naturals que l'impressionen com un conte de fades"

Marie Curie

Bones famílies!!

Aquesta setmana ha estat molt curteta però ens ha donat temps d'investigar moltíssim!!! Com ja vos vam contar en anteriors entrades de blog, vam viure la primera investigació de l'aula en base a la pregunta que ens vam fer sobre com podien veure-hi els peixos al fons marí.

I aquesta investigació la vam obrir a 4 camins. El primer que vam decidir investigar és com intervé l'ull i les seves carcaterístiques biològiques en la resposta a la nostra pregunta. 

Com una de les primeres coses que vam trobar és que les diferències entre els ulls dels peixos i els de les persones són molt poquetes, ens aprofitem de tota la informació que tenim al nostre abast d'anatomia humana per entendre millor com són els ulls per dins i per fora, i sobretot per entendre el seu funcionament. Per poder aprendre des d'un caire més científic, hem anat a fonts fiables de la biblioteca i ens hem iniciat en l'anàlisi de textos complexos. Els llegim, cerquem les paraules que no entenem, busquem pistes en les imatges que apareixen, feim inferències, relacionem el que sabem amb les noves idees, subratllem les paraules clau, etc. Aquest procès és lent perqué dediquem molt de temps a cada passa i perqué són processos i estratègies d'aprenentatge nous, però també perqué a mesura que anem llegint també ens sorgeixen noves línies d'investigació. Com és el cas de la simetria i de la mesura del diàmetre. Conceptes que han sorgit arrel de la lectura, i que ara hem de practicar i mecanitzar per tal d'entendre'ls i saber reconeixer-los i usar-los.

Però no només hem investigat en els llibres! Per poder entendre bé la fisonomia de l'ull i sobretot com és el nervi òptic, que va ser un dels camins que ens van quedar oberts quan vam començar a investigar com eren els ulls per dins, ho hem fet a través de l'experimentació i la ciència, fent una dissecció a un peix. 

Així doncs, vam convertir la classe en un petit laboratori, preparàrem l'espai de manera higiènica, les eines i el material necessari, i ho dotarem tot de la major professionalitat per poder realitzar aquesta activitat amb molta rigorositat.

Prèviament a l'activitat, vam emplenar una fitxa d'observació anotant les nostres prediccions en base a l'activitat: què passarà? Aconseguirem trobar el nervi òptic? Quines sensacions tenim? Després decidirem que ho faríem en parelles. Un integrant de la parella, seria el primer en fer la dissecció de l'ull i intentar trobar el nervi òptic, i l'altre ho documentaria a una plasmació pas a pas; i després intercanviaríem els papers i ho faríem a la inversa. Finalment, vam tornar a la fitxa d'observació per anotar els resultats.

Va ser una experiència molt emocionant en la qual vam tenir moltes sensacions diferents: incertesa, nervis, fàstig, sorpresa, il·lusió, misteri... La millor manera d'explicar-ho és a través d'imatges així que vos deixem una imatge on podeu veure perfectament el nervi òptic i un video resum de l'experiència!!!

Com podeu veure en aquesta experiència vam posar tots els sentits en marxa!!! 

Continuem investigant!!!